Sécurité en sortie de terrain | Sciences de la Vie et de la Terre Seconde

• Protéger les élèves contre les dangers potentiels
• Garantir la réussite des objectifs pédagogiques
• Respecter les obligations légales de l'établissement
• Former les élèves à l'autonomie responsable

• 1 Intempéries (pluie, vent, froid)
• 2 Rayons UV intenses
• 3 Risques de chaleur excessive

• 1 Piqûres/injections (guêpes, abeilles, tiques)
• 2 Plantes urticantes (orties, ronces)
• 3 Contacts avec des animaux sauvages

• 1 Chutes et glissades
• 2 Coupures et blessures mineures
• 3 Torsions ou foulures

Avant toute sortie, le professeur doit :

• Se rendre sur place pour identifier les risques potentiels
• Repérer les zones de danger (falaises, cours d'eau, routes...)
• Identifier les points de secours les plus proches
• Évaluer la difficulté du terrain pour les élèves

• 1 Autorisation parentale pour chaque élève
• 2 Assurance scolaire à jour
• 3 Fiche sanitaire individuelle
• 4 Plan d'urgence avec contacts utiles

Les élèves doivent être informés :

• Des règles de comportement attendues
• Des consignes de sécurité spécifiques au site
• Des numéros de téléphone d'urgence
• Des lieux de regroupement en cas de besoin

• 1 Chaussures adaptées (montantes, antidérapantes)
• 2 Vêtements couvrants (protection UV et piqûres)
• 3 Casquette ou chapeau
• 4 Crème solaire
• 5 Eau suffisante
• 6 Petite trousse de premiers secours personnelle

• 1 Trousse de premiers secours complète
• 2 Téléphone portable chargé
• 3 Carte du lieu et points GPS
• 4 Sifflets pour regroupement d'urgence
• 5 Couverture de survie
• 6 Lampe torche ou frontale

• 1 Ne jamais s'éloigner du groupe sans autorisation
• 2 Respecter les limites imposées par le professeur
• 3 Signaler immédiatement tout incident ou danger
• 4 Ne pas toucher les animaux ou plantes sans instruction

• 1 Maintenir un effectif constant
• 2 Effectuer des pointages réguliers
• 3 Être vigilant aux signes de fatigue ou de malaise
• 4 Appliquer immédiatement les protocoles en cas d'accident

1. 1 S'assurer de la sécurité de la victime et de l'entourage
2. 2 Évaluer l'état de la victime
3. 3 Apporter les premiers soins appropriés
4. 4 Informer les parents si nécessaire
5. 5 Documenter l'incident

1. 1 Appeler immédiatement les secours (18, 15 ou 112)
2. 2 Donner les coordonnées GPS exactes
3. 3 Préciser la nature de l'accident
4. 4 Attendre les instructions des secours
5. 5 Maintenir les autres élèves en sécurité

• 1 Risques de tiques et de maladies vectorielles
• 2 Risques de piqûres d'insectes
• 3 Végétation urticante (orties, ronces)
• 4 Terrain accidenté, racines, trous

• 1 Risque de noyade
• 2 Courants imprévisibles
• 3 Glissades sur pierres humides
• 4 Qualité de l'eau (pollution possible)

• 1 Risque de chute
• 2 Altitude et effort physique
• 3 Variations climatiques rapides
• 4 Accès difficile aux secours

Site : Rivière X - Observation de la faune aquatique et des berges

• Risque de chute dans l'eau
• Risque de glissade sur pierres mouillées
• Proximité de la route
• Accès limité pour les secours

• 1 Limitation de la zone d'observation à 2m du bord
• 2 Chaussures antidérapantes obligatoires
• 3 Encadrement renforcé (1 adulte pour 8 élèves)
• 4 Port de gilets de sécurité si approche trop rapprochée

Les élèves ont pu observer :

• La diversité des macroinvertébrés
• Les caractéristiques physiques de la rivière
• Les interactions entre les organismes et leur habitat

• 1 Risque de coup de chaleur (température élevée)
• 2 Risque de piqûres d'insectes
• 3 Risque de chute sur terrain escarpé
• 4 Risque de se perdre (effectif important)
• 5 Risque d'allergie aux piqûres

• 1 Distribution d'eau fréquente et casquettes obligatoires
• 2 Application de répulsif anti-insectes
• 3 Chaussures de randonnée requises
• 4 Division en groupes de 8 élèves maximum
• 5 Vérification des allergies avant la sortie

• 1 Pompiers : 18 ou 112
• 2 SAMU : 15
• 3 Gendarmerie : 17
• 4 Centre de secours local : [numéro]

1. 1 Sécuriser la victime et l'entourage
2. 2 Évaluer l'état de la victime
3. 3 Appeler les secours immédiatement
4. 4 Donner position GPS exacte
5. 5 Informer les autres élèves
6. 6 Prévenir la direction de l'établissement

• 1 Téléphone portable avec batterie pleine
• 2 GPS ou application de géolocalisation
• 3 Lampe frontale (risque de prolongation de la sortie)
• 4 Sifflet pour signaler la position

• 1 GPS et applications de géolocalisation
• 2 Appareil photo pour documentation
• 3 Application météo en temps réel
• 4 Lampe de poche intégrée

• 1 Applications de reconnaissance de plantes
• 2 Applications de détection de dangers
• 3 Application de premier secours
• 4 Cartographie détaillée hors ligne

• 1 Batterie limitée (prévoir chargeurs)
• 2 Couverture réseau parfois absente
• 3 Humidité et température peuvent endommager les appareils

• 1 Ne pas déranger la faune observée
• 2 Ne pas modifier l'environnement
• 3 Ne rien ramasser sans autorisation
• 4 Respecter les sentiers balisés

• 1 Moins de perturbation = moindre stress pour les animaux
• 2 Préservation de l'écosystème = maintien de l'équilibre
• 3 Réduction des risques de conflits avec la faune
• 4 Meilleure observation grâce à la discrétion

Les sorties de terrain sont l'occasion d'éduquer les élèves à :

• La protection de l'environnement
• La responsabilité individuelle
• Le travail en équipe
• La prise de décision éclairée

• 1 Reconnaissance du site
• 2 Évaluation des risques
• 3 Documents administratifs
• 4 Briefing des élèves

• 1 Équipement individuel adapté
• 2 Trousse de premiers secours
• 3 Communication (téléphone)
• 4 Outils d'orientation

• 1 Maintien du groupe
• 2 Respect des consignes
• 3 Surveillance continue
• 4 Réaction rapide aux incidents